En général, tous les élèves, peu importe leurs niveaux scolaire, aiment bien travailler avec des outils technologiques. Il est facile d’observer la motivation lorsqu’ils manipulent ces appareils. Toutefois, il reste à savoir si cette motivation a un effet sur les apprentissages. Mais au-delà de la motivation, ce qui a été le plus frappant est l’autonomie que les élèves ont développée avec un outil technologique.
Une façon efficace de fonctionner avec l’iPod Touch est le menu ouvert. Cette stratégie consiste à offrir un choix d’activité aux élèves. Ils peuvent faire les activités dans l’ordre choisi. Lors de visite de classe, j’ai régulièrement observé cette stratégie. On demande aux élèves d’accomplir cinq tâches dans un laps de temps. Les élèves font les tâches dans l’ordre qu’ils préfèrent. La majorité du temps, tous les élèves terminent les tâches dans un laps de temps assez court. Les mêmes tâches, avec papier crayon demanderait le double et même le triple du temps nécessaire avec l’iPod Touch.
Voici quelques activités observées en salle de classe :
Enregistrement: À l'aide du dictaphone de l'iPod Touch, les élèves se sont enregistrés régulièrement lors de la lecture d'un livre. Le fait de s'entendre lire permet l’amélioration de sa lecture. De plus, l'élève peut envoyer par courriel ces enregistrements. Il est facile pour l’enseignant d’écouter ses élèves lire chaque semaine. L’enseignant peut alors comparer, à l’aide de ces fichiers audio, la progression de l’élève tout au long de l’année.
Certains enseignants demandaient aux élèves de s’écouter lire et d’analyser la lecture. Cette tâche en une de haut niveau.
Livre audio : Plusieurs collections de livres offrent des CD contenant le conte et des questions sous formes audio. Ces livres audio peuvent être accessibles aux élèves via leur iPod Touch. De plus, les enseignants, ainsi que les élèves, peuvent facilement créer leurs propres livres ou histoires audio qu'ils peuvent partager sur les iPod de la classe. On peut aussi créer des livres audio enrichis d’images.
Livres électroniques : L’iPod a permis aux élèves de lire des livres électroniques sous format PDF et ePub. Avec les outils à la disposition de l'enseignant, celui-ci peut créer ses propres livres électroniques et les rendre disponibles dans la bibliothèque iBooks sur les iPods Touch des élèves. Ces livres ont pu être annotés par l'élève. Les notes sont envoyées par courriel à l'enseignant et celui-ci donne de la rétroaction à la suite de la lecture.
Exercices d'écriture: Grâce à l'application Notes, les élèves ont pu tenir des notes quotidiennes, comme un journal de bord et des observations à propos de ses apprentissages. Lors de l’année scolaire 2011-2012, les élèves pourront essayer l’application Pages, une application de traitement de texte qui est maintenant offert sur le Apps Store.
Dictée audio: La dictée, comme l’exercice des mots d'orthographes, peut être écoutée sur l’iPod Touch. Les élèves ont pu faire leur dictée à leur propre rythme en l'écoutant, en revenant en arrière ou en avançant l'enregistrement selon son rythme.
Exercices mathématiques: Certains enseignants ont préparé des enregistrements d'exercices mathématiques. Que ce soit au niveau de la multiplication ou de la division, les élèves ont eu accès aux explications ainsi qu'aux exercices qu'ils ont pu écouter et réécouter à leur guise. Le travail se fait dans le cahier et l’iPod sert de support audio.
