Le but de ce projet était de voir comment un iPod Touch pouvait aider les élèves au niveau de la lecture. Le projet a débuté en février 2011. Les élèves ont donc travaillé environ cinq mois avec cet outil. Avant la mise en place de l’équipement, les enseignants ont fourni les résultats de décembre pour le résultat d’apprentissage suivant: L’élève doit pouvoir utiliser des connaissances et des stratégies pour gérer efficacement sa compréhension et sa rétention dans diverses situations de lecture. Dans les graphiques ci-dessous, on peut voir la comparaison entre décembre 2010 et juin 2011. Les graphiques représentent le pourcentage d’élèves ayant atteint les cotes 3 et 4 pour la lecture d’un texte. La cote 3 représente que l’élève peut lire des textes de son niveau scolaire avec fluidité et intonation en respectant la ponctuation. La cote 4 représente que l’élève peut lire facilement des textes de son niveau scolaire avec fluidité et intonation en respectant la ponctuation. Ces résultats ne sont pas reliés à une étude. Nous avons comparé les résultats avant le début du projet et ceux de la fin du projet. Une école démontre un taux de réussite impressionnante de 95%. Quatre écoles ont des résultats au-dessus de 80%. Je retiens aussi qu’une école est passée de 28% en décembre à 62% en juin. C’est toute une amélioration. Voici les différents graphiques :
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